top of page

אודות

אני חי ונושם הדרכה, פרזנטציה ותקשורת כבר הרבה מאוד שנים. הדרכה, פרזנטציה ותקשורת הן לא העיסוק שלי וגם לא הקריירה שלי. הן החיים שלי. עם הזמן זה רק הולך ומשתפר - אני אוהב ללמוד, ליצור, לחדש, לעדכן, להעמיק, לנסות, להפתיע, לרגש, והכי חשוב - להנות. אם זה לא כיף, אין בזה טעם. מי שהשתתף בהרצאה, סדנה או קורס שלי, יודע על מה אני מדבר. התלהבות היא משהו שקשה לפספס.

הסיפור שלי
כל הסיפור התחיל בהדרכות לחיילים ולמפקדים בשירות הצבאי, והמשיך לאחר השחרור בהדרכת מחנה קיץ בארה"ב מטעם הסוכנות היהודית. כשחזרתי לישראל, התקבלתי לעבודה ככתב ומגיש חדשות בטלוויזיה המקומית ברחובות. במקביל התחלתי להגיש תוכניות רדיו בקול ישראל, לקריין פרסומות, ולהנחות טקסים ואירועים. כסטודנט לתואר ראשון במשפטים ובמנהל עסקים המשכתי את עבודות ההנחיה והקריינות בתקשורת, והוספתי במקביל עוד כמה פרוייקטים: הדרכת חוגי ילדים ונוער, הדרכת משלחות יהודיות מחו"ל שטיילו בישראל, הכנת תלמידים לבגרות ולמכינה בלשון, הדרכת קורס תקשורת ועיתונות לבני נוער, עריכת כמה עיתונים קטנים והנחיית ערבי קריוקי.

הזדמן לי פעם אחת אפילו לדבב שתי דמויות בסרט מצוייר... במקביל לכל אלה, קיבלתי בשירות המילואים תפקיד של מדריך ראשי בהשתלמויות הדרכה ופרזנטציה למדריכים בחיל המודיעין. לקראת סיום התואר הראשון החלטתי להגשים חלום ישן ויצרתי קשר עם מחלקת קריינים בגלי צה"ל. אחרי אודישן קצר התקבלתי להיות קריין חדשות בגל"צ - תפקיד פרילאנס שאותו עשיתי לסירוגין במשך 16 שנים. במהלך הלימודים לבחינות לשכת עורכי הדין בסיום התואר הראשון, נתקלתי בחוק למניעת הטרדה מינית שהיה אז בחיתוליו. העניין המיוחד שמצאתי בו הפך למומחיות-תוכן ולקריירת הרצאות וייעוץ משפטי בתחום, הנמשכת מאז ועד היום כבר למעלה משני עשורים.

הפעם הראשונה שממש הבנתי עד כמה הדרכה כתובה אצלי בדי.אנ.איי, היתה בשנת 2000 כשהתקבלתי למסלול עתודה ניהולית בחברת מי עדן. במהלך ההכשרה נודע לי שהחברה החליטה להקים מחלקת הדרכה, ומחפשת מישהו שיבנה אותה מאפס וינהל אותה. הייתי אז מאוד מנוסה כמדריך, אבל ללא שום ניסיון בניהול מחלקת הדרכה ארגונית, בוודאי לא בתאגיד כל כך גדול ומוביל. למרות זאת הרגשתי משוכנע לגמרי שהתפקיד מתאים לי בול. כחודשיים מתחילת עבודתי בחברה, הגשתי מועמדות לתפקיד מנהל מחלקת ההדרכה. הוזמנתי לראיון שבו הוסבר לי בנימוס שמחפשים איש מקצוע מנוסה בהרבה. התעקשתי שאני מתאים לתפקיד, ואמרתי שאם לא אזכה בו אעזוב מיד את החברה. לא היתה לי כוונה וגם לא יכולת לאיים. החברה היתה חזקה ממני בהרבה. לא היה לי שום קלף מיקוח במשא ומתן מולה למעט האמונה העצמית שלי. באמת ובתמים הרגשתי שאין שום סיבה לבחור אדם אחר לתפקיד הזה. הפרזנטציה שלי בראיון היתה אותנטית ומשכנעת. קיבלתי את התפקיד והפכתי למנהל ההדרכה הראשון של חברת מי עדן. כשסיימתי את תפקידי, כתבה לי קולגה מהחברה הודעה מרגשת:
"אופיר איש יקר, הקמת אימפריה לתפארת. מה שהיה חלום רחוק של סמנכ"ל החברה פתאום קרם עור וגידים. הכל נעשה בצורה מעמיקה ומקצועית, בליווי צמוד שלך, עם הרבה מעוף וחשיבה. והכל בלי אף אחד, לגמרי לבד מול המערכת, וסה"כ אתה יחסית חדש. והכל בצניעות, לאורך כל שעות היום, תמיד זמין, תמיד סבלן, תמיד מחייך".

 

אחרי תפקיד נוסף כמנהל הדרכה בארגון אחר, החלטתי לצאת לדרך עצמאית כמרצה ויועץ בתחומים שבהם עסקתי והתמחיתי בפרקטיקה - הדרכה, פרזנטציה ותקשורת. זמן מה לאחר מכן הרגשתי צורך להרחיב ולחזק את ההבנה התיאורטית שלי בהדרכה ופרזנטציה, ונרשמתי לתואר שני בחינוך באוניברסיטה הפתוחה. במהלך הלימודים הקמתי את מועדון הדיבייט הראשון באו"פ. שלוש שנים בלבד לאחר הקמתו זכה המועדון באליפות ישראל, ושבע שנים לאחר מכן הוא זכה באליפות העולם. במהלך התואר השני פיתחתי קורס בנושא אתיקה וקבלת החלטות, והתחלתי ללמד אותו בתואר שני מנהל עסקים למנהלים באוניברסיטה העברית ומאוחר יותר באוניברסיטת בן גוריון. יצא שבוגרי המחזורים הראשונים של הקורס סיימו את התואר השני שלהם לפני שאני סיימתי את התואר השני שלי ... כל אותה תקופה המשכתי לקריין חדשות בגל"צ, ובנוסף התחלתי לכתוב טורי דעה ופרשנות בנושאי התמחותי במהדורת האינטרנט של "מעריב". לקראת סיום לימודי התואר השני הגשתי את מחקר התזה שלי בנושא השפעת הפרזנטציה והחזון על הכריזמה הנתפסת של מנהלי בתי ספר. סיימתי את התואר השני בהצטיינות יתרה. באותה שנה גם הפך מחקר התזה למאמר האקדמי הראשון שלי.

בימים אלה אני בעיצומו של מחקר הדוקטורט באוניברסיטת חיפה בנושא הדבקה ויראלית רגשית של כריזמה בפייסבוק.

תחומי ההתמחות שלי בהדרכה וייעוץ

במשך למעלה מ - 25 השנים שבהן אני מרצה ומייעץ לארגונים (B2B) ולאנשים (B2C) מכל הסוגים והמגזרים, פיתחתי התמחות מקצועית במגוון הדרכות שנותנות מענה למגוון צרכים של ארגונים ואנשים פרטיים.

אודות 1 - ספורט (1).JPG

כל נושאי ההדרכות הנ"ל אינם "תפזורת נושאים אקראית". הם קשורים זה לזה ומרכיבים ביחד מודל אפקטיביות בן שלוש שכבות:

  • השכבה הראשונה עוסקת בלימוד האתיקה והערכים הבסיסיים - היא מקנה כלים המאפשרים לך לחיות חיים בעלי משמעות ועומק, להבחין בין טוב לרע, ולקבל החלטות מיטיבות עבור עצמך ועבור האנשים בסביבתך.

  • השכבה השניה עוסקת בלימוד המיומנויות הנדרשות לחיים אפקטיביים - היא מקנה כלים למיצוי הפוטנציאל האישי והתעסוקתי, לשימוש אפקטיבי במשאבי זמן ואנרגיה, להגברת היצירתיות, ולחיזוק תחושת המסוגלות הביטחון העצמי והשלמות העצמית.

  • השכבה השלישית עוסקת בלימוד מיומנויות התקשורת, ההשפעה והשכנוע - היא מקנה כלים לשיפור מערכות היחסים הבינאישיות, לביסוס עמדת השפעה ומנהיגות, ולהובלת אחרים להגשמת מטרות אישיות וארגוניות.

בין כל ההדרכות אני משתדל למצוא זמן גם לספורט תחרותי - ריצה ואקוותלון (ריצה + שחיה).

bottom of page